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　　原题目：数字赋能海淀“大教研”迭代升级（三）——海淀进校第十三届暑期全员实训

　　为充满落实北京市和海淀区暑期根底培养干部教授全员实训的处事哀求，提拔教研员专业素养，2023年7月14-16日，北京市海淀区教授练习学校召开第十三届暑期全员实训。本次研修行为聚焦“数字赋能海淀‘大教研’迭代升级”这一要旨，网罗中央讲述、专题讲述、案例分享、专家点评、处事坊研修、团队呈现、团筑行为等众种体式，从差异视角、差异砚科，缠绕数字赋能的教学改革和教研革新伸开深远的互换和研讨。

　　7月15日，海淀进校第十三届暑期全员研修精华陆续。第三单位以“数字赋能的教研革新”为要旨，网罗专题讲述、案例分享、分组研讨与互换、专家点评等，体式众样、实质厚实。教练们全情参加，踊跃思量，得益满满。海淀进校校长、海淀进校培养集团总校长姚守梅主理本单位的研修。

　　华东师范大学教授进展学院（绽放培养学院）院长、传授闫寒冰和华东师范大学根底培养更动与进展咨议所所长、传授李政涛带来精华的专题讲述。

　　培养数字化转型包蕴文明改革、劳动力造就改革和手艺改革三个目标。与此相对应，教研数字化转型也必要从这三个方面发端。

　　1. 研训一体：羼杂弹性研习形式助助同步正在线、异步正在线和线下研习，为处事场合的研习供给最大的弹性。

　　2. 循证评估：展开微认证、微才能测评，以无打搅办法展开流程测评，基于数据眷注学生转移等革新履行。

　　3. 头部资源：质地为王，好的课程应该基于咨议才能细分，为研习者适配逻辑，结合确实一线情境，通用打算提拔细节，体例评估统整打算，教授为本迭代进展。

　　4. 雁阵效应：采纳“头雁精做、群雁共享”的办法，发扬搜集手艺时空不限的上风，助助智力资源灵巧结构，最大限制鞭策培养平正。

　　5. 数据赋能：借助种种数据说明东西，正在差异层面融入专家观点，助助诊断决定。

　　正在差异的研习场景中，通过扁平统制、雁阵效应、相合管辖等机合统制，以聚焦场景、研训一体、精准测评、赋能学生等研习办法，实质重塑、灵巧提供，正在素养导向、眷注不同、范围推行的行径规矩辅导下鞭策教授进展。

　　李政涛传授以“走向高质地教研”为题作专题讲述。他指出，教研是中邦邦宝，是高质地培养教学的保险，也是教授专业进展的根本。欲强教授，先强教研。

　　要聚焦教学流程中长久困扰教授的瓶颈、困难，以高效的教研和深远的反思来破题。

　　一度咨议 教学打算 ： 说明学生已具备的常识、才能，尚短少的重心素养，研习流程中能够存正在的清贫、贫苦，差异类型学生所存正在的不同，应通过何种对策去化解困难。

　　二度咨议 教学流程 ： 讲课时永远把学生放正在心中，眷注学情的转移流程。

　　三度咨议 教学反思： 比较课前学情说明与学生正在课中、课后的实在外示，使对学生的清楚从吞吐、不切确走向实在、了解。

　　陪同研习办法改革，教研员和教授越发要眷注深度研习理念，让研习正在教室上确实产生、深度产生。要让研习深到头脑里去、深到感情里去、深到审美里去。

　　别的，教授还必需深远咨议教学、课标和教材。正在教室教学中杀青教与学的互动与均衡。

　　要摒弃被动式教研、观看式教研、缩手旁观式教研。杀青全员主动卷入式、领悟式、一体化的教研。实验依托教研行为九步法机合行为，即专题履行课、组长专题讲述、教授专题说课、组内评课、提问质疑、团队回应、专题评课、二度反思、教学重筑等步伐，提拔教授的聆听才能、现场研习力、反思力和重筑力。

　　马萍副主任以“手艺赋能的众校说合教研”为题，先容了人工智能助助下“一体化说合教研”的体验。

　　聚焦“为什么要操纵手艺赋能？手艺怎么杀青赋能？”，马萍副主任先容了手艺助助教室提质、手艺革新教研办法、手艺拓宽教研内在、手艺助力人才培育等方面做法。正在手艺助助下，“一体化说合教研”杀青了及时跨空间说合研讨，教室数据及时反应，基于证据的教学效率反应和教学更正。

　　支瑶副校长以“基于空间宁静台运用的教研革新”为题，分享了板书测评室行使、众屏互动教室行使、双屏互动教室空间功用优化的三个案例。

　　面临数字化空间宁静台，从“拒绝”“还行”到“拥抱”，对学生研习、教学、教授培养的深度清楚是赋能手艺、杀青1+1＞2的合头，履行运用是赋能手艺、杀青1+1＞2的必经之途，题目和需求是赋能手艺、杀青1+1＞2的根底。

　　缠绕“数字赋能海淀‘大教研’迭代升级”这一要旨，教研员们联合岗亭实在处事伸开分组研讨。行家从研修课程、培训课程、数字化教研、研修数据说明、数字化统制等角度展开强烈地咨询和脑筋风暴。

　　赵岩教练代外语文组总结了数字赋能教研转型的四个方面：从“专家输出”的单向辅导到“机灵众筹”的众元互动，从“体验辐射”的后半程引颈到“机灵归结”的前半程出现，从“此时此地”的相对凑集到“随时随地”的小我订制，从“按此打卡”的刻板评议到“机灵共享”的天生评议。

　　邵文武教练代外数学组，基于对数字素养的思量先容了革新教研课程的设思。通过引入数字手艺，聚焦“局部举止到整体举止”“整体提拔”“夸大整体提拔限制”“从简单主讲到团队主讲、现场互动”“教研员层面提拔”五个方面，杀青区域教研行为的精美化打算。

　　陶常娥教练代外英语组说话。基于“5+M+N”教研课程与数字手艺相合的思量，从设定素养导向的数字手艺行使主意，众种计谋充满发扬数字手艺的上风与气力，开导海淀教研平台的更众功用等方面，杀青用数字赋能教研。

　　李俊鹏教练代外科学组说话。数字赋能教研履行，必要思量普适性、深远性和延迟性等题目。以物理学科教授研修课程为例，通过可视化的数字化手艺，杀青了越发精准和高效的教授研修，同时也提出了教研履行的新目标。

　　李静教练代外文综组，聚焦数字赋能教与学办法改革，从研修课程的打算、推行和评估三个方面举办分享。打算数据助助的“精准研训”教研课程；操纵机灵校园的硬件提供宁静台东西，加强研修课程的交互，对教授参训效率举办径态观测和诊断；操纵资源平台将参训状况、资源操纵状况、插手互动状况等与教学功效设立筑设接洽。

　　刘晓敬教练代外归纳组从履行、研修和预测三方面举办分享。“一体化联研”和“双师教室”的履行，粉碎时空周围，杀青众校说合，胀舞美育培养平衡进展。手艺助力的循证教研，杀青教研课程的全流程评议。开发以教授为中央的众维数据共享平台，海淀区教授才能诊断测评体例。

　　王永祥教练代外师训部、学前教研室，基于举止导向的教授培训需求说明进阶模子，相合DIKW模子,分享“三级四维一中央”教授培训课程体例修筑途径，提出“咨议引颈、履行导向、数据驱动、迭代升级”的数字化教授研修课程修筑思绪。

　　李高大副校长分享大行政组维持海淀“大教研”迭代升级的履行与思量。以修筑面向异日的教授进展中央为主意，操纵数字手艺赋能处事迭代升级。缠绕安详、统制、办事、保险、机灵统制维度，提出异日处事思绪，确保高质地维持海淀“大教研”迭代升级。

　　闫寒冰传授高度外彰各组教授的精华说话。并联合数字赋能的合头题目从理念和履行层面高位引颈，给出专业辅导。

　　她指出，教授才能提拔应当眷注三方面的应然寻觅，网罗才能本位、眷注不同和范围推行。并联合课程开拓、数字素养和教授数字素养提拔的数字化履行途径等方面做实在辅导。

　　教授数字素养是教授合适操纵数字手艺获取、加工、行使、统制和评议数字新闻和资源，出现、说明和模仿培养教常识题，优化、革新和改革培养教学行为而具有的认识、才能和职守。要谨慎避免三大误区。

　　扁平统制。 杀青更高效的统制决定、更精良的本钱效益、更灵巧的调解反应、更踊跃的插手统制。

　　雁阵效应。 操纵搜集手艺时空不限的特色，助助智力资源灵巧结构，头雁精做、群雁共享，杀青协同进展，鞭策培养平正。

　　相合管辖。 杀青教授研训成绩、学生学业成绩与教授部队管辖之间变成有用链接。

　　聚焦学生研习—教授研习—教研转型的主线，理性对待数字化配景下的教研升级。

　　最终，姚校长提出海淀教研人要以拥抱的模样招待教研数字化转型的寻事，站正在咨议的制高点，扎踏实实推动处事，提防教研转型中的危机，杀青教研实质与教研办法的迭代升级。

　　15日黄昏，培养部新时期中小学名师培育方针海淀进校基地初次凑集研修总结会召开，海淀进校申军红书记，基地学员、导师及项目构成员投入，集会由海淀进校林秀艳副校长主理。

　　基地班主任韩巍巍教练周到回来和总结了两周的研修经过。学员们外现，两周的研习体式众样、实质厚实、得益满满，导师们笃信了学员这半个月此后的拔节滋长，异日将举动研习协同体，协同尽力、一道前进。申军红书记派遣学员做好研修的清贫企图，三年研修杀青有形的功效和无形的滋长。集会最终，林秀艳副校长安排了后期的研修劳动，并欲望行家带着指望来，带着得益走。至此南宫28，培养部新时期中小学名师培育方针海淀进校基地初次凑集研修美满完了！

　　第二天的研修，教研员们陆续研习、深度插手、机灵碰撞、反思转化，踊跃探求培养数字化转型配景下教研相合、教研实质、教研办法的重组与革新。海淀教研人超前思量、边研习边咨议，专业助助海淀“大教研”迭代升级，高品格办事海淀区根底培养高质地进展。

　　研修第三天，尚有教研机构正在集团化办学中的履行分享，师德培训，大会总结。精华陆续，敬请等待！

　　文：洪婕、孙琪、隋晓雪、张柳、杜晶斐、韩硕、刘丽丽、洪云、王帅鸣、韩巍巍